Sonia Aguilar
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Recientemente tuve la oportunidad de participar en una reunión con expertos en lenguaje y otros maestros para hablar sobre cómo enseñar a leer a los aprendices de inglés.
Aparte de la fonética, letras, sonidos etc, un factor principal es el lenguaje oral.
Es muy importante que los padres hablen con l@s hij@s desde pequeñ@s. Lamentablemente, sucede lo contrario.
Algunos padres quieren que sus hij@s estén callados y quietos.
Recuerdo que cuando comencé mi carrera de maestra hace 25 años, los salones de clase estaban callados.
La expectativa era que l@s estudiantes no hablaran y trabajaran calladit@s, mientras ahora es todo lo contrario.
Actualmente se anima a l@s alumn@s a que participen, compartan y argumenten sus ideas.
Esto a través de grupos pequeños, en pares o individual, mis estudiantes se sientan en grupos pequeñ@s y tienen la oportunidad de conversar con sus compañer@s sobre diferentes temas, y luego comparten con el grupo grande.
También trabajan en pares, junto con un compañer@ que ofrece apoyo al otro, l@s profesores tomamos en cuenta las habilidades de los estudiantes para ver en donde se van a sentar.
No se sientan en cualquier parte, todo está calculado.
En la escuela, tratamos de implementar el 10-2, es decir, por cada 10 minutos que hablen los maestros, deben dar 2 minutos a l@s estudiantes para hablar, discutir lo que aprendieron.
Esto evita que el maestro esté hablando todo el tiempo sin dar la oportunidad a los estudiantes de compartir.
Los padres pueden ayudar con el lenguaje oral hablando con sus hij@s desde pequeñ@s.
Explique todo lo que ve cuando salen a la calle o de paseo, l@s niñ@s desarrollan su vocabulario de esa manera.
Aprenden palabras nuevas. ¿Qué sucede?
Los padres se molestan cuando l@s niñ@s hacen preguntas, les contestan de mala gana y dicen frases como “!Por qué sí y ya!
Desaniman a los niñ@s, matan su curiosidad.
L@s niñ@s son como esponjas los primeros 5 años, absorben todo, pero no debe parar ahí.
Continúen desarrollando y practicando el lenguaje después de los 5 años, en clase, puedo notar los diferentes niveles de vocabulario de los estudiantes.
Algunos son básicos mientras que otros usan palabras más sofisticadas y elevadas. Eso se debe al lenguaje oral que utilizan los padres y a la lectura, además leyendo aprenden mucho vocabulario.
La próxima vez que salga con sus hij@s, hablen de lo que ven alrededor.
Hágales preguntas, conversen en el carro, platiquen mientras esperan la comida en el restaurante en lugar de usar los celulares.
Creáme que todo esto ayuda con el rendimiento académico de los estudiantes.
Me entristece y enfurece cuando veo a la familia completa en su celular en lugar de conversar.
Estoy segura de que usted lo ha visto también, y si usted es de las personas que no puede estar sin el celular, trate de pasar tiempo de calidad en familia.
Guarde ese artefacto, apague la tele un rato y converse con sus hij@s y familia, este presente no metido en el celular, verá que la pasará mejor en familia.
